学术指标
- 持续不明原因的缺席
- 工作质量/数量下降
- 极度混乱或不稳定的表现
- 暴力的文学的或艺术的表达, 发病, 社会隔离, 绝望, 或混乱
- 持续申请特别许可(延期、补考)
- 完美主义的模式
- 对成绩或其他评估的反应不成比例
情感上的指标
- 表示遇险的直接陈述
- 情绪的显著变化
- 愤怒或敌意的爆发，大喊大叫或攻击性的评论
- 比平时更孤僻或更活跃
- 出现生
- 过分要求或依赖的行为
- 未能回应员工/教师的外联
物理指标
- 外貌或个人卫生的恶化
- 过度疲劳、疲惫;
- Erratic or disjointed thinking – skips around a lot; unable to stay focused on one topic; topics don’t align
- 明显的割伤，瘀伤，烧伤
- 经常性或慢性疾病
- Disorganized speech, rapid or slurred speech; confusion
- 药物滥用
其他需要考虑的因素
- 其他学生或助教表示的担忧
- 学生正在经历实质性和长期的财务或法律问题
- 第六感:感觉某事不对劲的第六感或预感